Nyborg Pedagogikk - HVORDAN INSTRUERE EN DIFFERANSEREGNING SLIK AT ELEVENE BLIR SPRÅKLIG BEVISSTGJORT på de ulike handlingsleddene? Og hva er i så fall hensikten med dette? Under viser vi en instruksjon som
![BU-modellen - en modell for å undervise begreper om klasser av fenomener, knyttet til symboler, og ved symboler og tilsvarende språk-ferdigheter organisert til begreps-systemer | ARK Bokhandel BU-modellen - en modell for å undervise begreper om klasser av fenomener, knyttet til symboler, og ved symboler og tilsvarende språk-ferdigheter organisert til begreps-systemer | ARK Bokhandel](https://media.bluestonepim.com/1d982375-6379-47aa-94dd-ca50b2d04f46/31657145-0dda-4126-8462-fd62ea64f392/W8zu9fTgziSpO85M5KLYn9oDG/nUF2OYdMFZlZIbCnaDL6VhE1j.jpg)
BU-modellen - en modell for å undervise begreper om klasser av fenomener, knyttet til symboler, og ved symboler og tilsvarende språk-ferdigheter organisert til begreps-systemer | ARK Bokhandel
![Morsmålsopplæring i førskole- og småskole-årene - del 1: Årene frem til og med 2. kl. | ARK Bokhandel Morsmålsopplæring i førskole- og småskole-årene - del 1: Årene frem til og med 2. kl. | ARK Bokhandel](https://media.bluestonepim.com/1d982375-6379-47aa-94dd-ca50b2d04f46/be0acfea-51e9-47a4-b47d-e8df8b0e34db/0ibdr9AmXXyMEP6D9zoxj6a3m/Wt85wFMfXNFn3d6roTDeNs5uN.jpg?w=600)